Посланик у Представничком дому ПСБиХ Ненад Грковић учествовао у Анкари на састанку Генералног комитета ПССЕЕЦП-а за друштвени развој, образовање, истраживање и науку

Посланик у Представничком дому Парламентарне скупштине Босне и Херцеговине (ПСБиХ) и члан Делегације ПСБиХ у Парламентарној скупштини Процеса сарадње у Југоисточној Европи (ПССЕЕЦП) Ненад Грковић учествовао је данас у Анкари на састанку Генералног комитета ПССЕЕЦП-а за друштвени развој, образовање, истраживање и науку.

Учесници састанка, који је одржан у Великој народној скупштини Републике Турске, дискутовали су о теми „Употреба вјештачке интелигенције у образовању“.

У свом излагању на ову тему, посланик Ненад Грковић оцијенио је да вјештачка интелигенција није више футуристички концепт, већ је, како је нагласио, присутна у учионицама, дигиталним платформама и образовним системима широм свијета.

Према ријечима Грковића кључно питање за нас у Југоисточној Европи није да ли ћемо користити вјештачку интелигенцију у образовању, већ хоћемо ли је користити као алат за побољшање квалитета образовања или ћемо јој дозволити да продуби постојеће разлике у нивоу образовања међу ученицима.

Грковић је говорио о кључним предностима кориштења вјештачке интелигенције у образовању, али и о одговорностима и изазовима с којима се суочава тај процес. Персонализовано учење, оптимизација рада наставника, приступ знању у било које вријеме и на било ком мјесту неке су од предности о којима је говорио Грковић. Кад је ријеч о изазовима, Грковић је поменуо заштиту података и приватности ученика, равномјерно кориштење технологије како се не би продубљивале разлике између школских институција и ученичког знања, те питање континуираног образовања наставног особља.

Према оцјени Грковића, примјена вјештачке интелигенције у образовању представља стратешку развојну прилику за земље региона, које сарадњом могу развити заједничке стандарде, размјењивати искуства и добре праксе, те градити заједничке дигиталне платформе.

„Вјештачка интелигенција не би требало и не смије да замијени наставника. Људски фактор у образовању – емпатија, разумијевање и инспирација – остаје незамјењив“, поручио је Грковић.

Учесници састанка усвојили су и Нацрт резолуције о употреби вјештачке интелигенције у образовању. у којем су нагласили значај регионалне сарадње у кориштењу вјештачке интелигенције у образовању у Југоисточној Европи.

У овом документу учесници састанка у Анкари позвали су институције да развију и проведу свеобухватне, кохерентне и напредне стратегије о коришћењу вјештачке интелигенције у образовању, усклађене са међународним стандардима, те потврдили да се вјештачка интелигенција мора користити као алат за подршку и јачање наставног кадра, а не као њихова замјена, одржавајући централну улогу учитеља у образовном процесу.

Учесници састанка такође су позвали све релевантне институције да предузму потребне мјере како би обезбиједиле да коришћење вјештачке интелигенције у образовању доприноси укључивом, праведном и висококвалитетном учењу за све, у складу са заједничким регионалним вриједностима и глобалним принципима. (крај)